我校的中学项目是以探究为基础的探索课程。从IB小学项目直升上来的学生已经很熟悉所有知识领域的独立探索， 并能很好地接受初中各科老师提出的关键问题。IB国际文凭教育标榜自己是 “信息式的而不是定义式的”。 (具体“什么是国际文凭教育 ”参见ibo.org) 中学部鼓励学生在他们的学习和现实世界之间建立实际联系。中学的课程的独特设计是提供一个全面教育系统，在学生建立自己的身份和建立自尊的同时，并帮助学生在学校和生活中获得成功。(MYP At a Glance ibo.org)

对学科之间联系的理解有利于加强了各科的学习。在单个学科和更广泛的知识领域之间建立了强有力的联系，强化了概念并向学生介绍了各学科的交叉知识。我们专注于IB四大学习方法，即学生通过发展沟通、自我管理、研究性思维以及社会技能来探索如何有效地学习。

MYP概述
有一定的英语基础是开始中学学习的必然要求。但是，我们有一个强有力的语言学习政策，为英语水平有限的学生提供强化语言课程。此外，语言教师支持常规的科学和人文课程，确保学生获得两种语言的重要概念。我们将中国国家课程融入到初中学习中，有时在常规课程中，有时在中文特殊课程中，例如，道德教育课和文化课。

MYP通过八个科目组（语言习得、语言和文学研究、个体和社会、科学学科、数学、艺术、体育和健康教育以及设计）的学习确保理解的广度和深度。为了全面解决学生的智力、社会、情感和身体健康问题，MYP通过参与社区服务和要求学习至少两种语言（教学语言和选修语言）以支持对自己和他人文化的理解，使他们准备好采取有原则的行动。学生会有自己的想法，而不是为了准备考试而简单地死记硬背。因此，他们培养的学习技能可以在他们独立且有目的的生活过程中得以体现。

虽然我们的学生本就打算在国外或在国内用英语学习，不必把这个考试作为主要学习目标。但考虑到初中文凭在国内的重要性，我们所有的中国户籍生都要参加九年级的中考。