DP 10年级预备课程

学生将从Pre-DP (10年级）开始高中的学习。他们将在这一年中为 IB 文凭(IBDP)或职业相关课程(IBCP)做好学术准备。学生将专注于提高英语和中文的语言能力，同时通过基于 IBDP 教学实践和评分标准的评估来提升科学和数学技能。这种准备将帮助他们迎接最后两年的挑战。学生可以选择艺术、戏剧或音乐，并且需选择两门科学课程和经济学、地理或商业管理中的一门。此外，体育教育和学习方法课程将促进他们的健康与体能，增强沟通和学术技能。对于来自其他教育系统和国家的学生来说，10年级是至关重要的一年。这一年为他们提供了理解 IB 课程严格性的时间，并帮助他们决定是否准备好迎接这一挑战。 

IBDP (国际文凭课程） 

NBHIS 是一所获得授权的 IB 世界学校，为11和12年级的学生（16-19岁）提供 IB 文凭课程。该项目以其挑战性和全面性而闻名，受到全球知名大学的认可，被视为“高中的金标准”。其使命是为学生提供管理当前和未来世界的技能，并培养他们对积极和负责任地为社区做出贡献的责任感。研究表明，IBDP 毕业生通常能够顺利完成本科学位，并继续攻读研究生学位，他们在法律、医学和商业等领域成为倡导者、和平缔造者和领导者。 

IBDP 旨在全面培养学生。学生将从六个学科组中学习课程，其中三门为高水平（HL），三门为标准水平（SL）。这些课程涵盖所有主要学科，并与 DP 核心科目同时学习，包括创造性、活动和服务（CAS）、知识理论（TOK）和扩展论文（EE）。 

大多数科目都有内部评估（IA），由学校评分并进行外部审核，以及外部评估（校内考试，外部评分）。艺术学科虽没有定期考试，但有提交个人作品集的要求。 

知识理论（TOK）是一门跨学科的课程。它探讨知识的本质和来源，以及知识如何从一代传递到另一代。与 CAS 与TOK一起，让国际文凭课程更加连贯和统一。 

CAS 鼓励学生在积极追求、深思熟虑，在创造和服务中挑战自己，真实参与到当地和更广泛社区中去。CAS 利用艺术和体育活动来培养终身和健康的习惯，同时鼓励学生调查和解决他们所在社区的需求。CAS 的反思部分使学生有机会考虑他们的行动和承诺，并将其与在 IBDP 项目其他部分所学到的内容联系起来。 

扩展论文（EE）是 DP 学生面临的一项挑战，要求他们在感兴趣的领域进行原创研究和深思。该论文必须遵循学术规则和规定。 

六大学科组

• 组别1：语言 A：学生的第一语言。对于中国学生来说，中文将是语言A。国际学生将学习他们的第一语言或在 IBDP 自学科目中学习其他语言。 

• 组别2：语言习得：学生的第二语言。NBHIS主要以英语或者中文作为第二语言。 

• 组别3：个人与社会：NBHIS 提供经济学和商业管理供选择。环境系统与社会是一个跨学科课程，可以作为科学或人文学科学习。 

• 组别4：实验科学：包括生物、化学和物理。学生可选择修标准水平（SL)或高水平（HL）课程，环境系统与社会也可以作为这个组别的选课。 

• 组别5：数学：学生在分析与方法中，选择修高水平课程（HL）或者标准水平课程（SL）。 

• 组别6：艺术：NBHIS 提供视觉艺术和音乐课做选择，并允许用组3或组4的一门学科替代组6的科目。

每年，12年级的学生与全球数千名学生一起，在他们的高中毕业年5月参加书面考试。这些考试会发送给外部的IB 考官评分，结果将在7月初公布。学生还被要求在两年的学习期间完成内部评估。这些评估由学生的教师评分，然后由外部 IB 考官进行审核调整评分。 

借助我们经验丰富的DP教师精心设计和实施的课程，IB的批判性思维、探究式学习和国际化思维的核心理念深刻融入了我们的 IBDP 课程中。 

创造、活动与服务（CAS） 

• CAS 的要求
  CAS 要求至少18个月持续参与一系列适合的体验，涵盖三个领域：创造（Creativity）、活动（Activity）与服务（Service）。此外，学生还必须计划并参与一个重要的合作 CAS 项目。 

• CAS 反思的本质 

CAS 项目最重要的一环是反思，这使学生能够更深入地理解他们的经历如何促进个人成长。反思一般围绕七个 CAS 学习成果展开，包括合作技能、承诺与成长等方面。所有反思记录在学生的 CAS 作品档案中，需定期更新，并作为他们 CAS 旅程的正式记录。我们的 CAS 协调员会监督所有 CAS 作品，并定期与每位学生会面，讨论他们的进展。 

• CAS 体验可实施的领域
  CAS 鼓励学生探索各种不同的体验，包括一些他们之前未尝试过的体验。这些体验应涵盖社会、环境、体育和艺术等多个领域。 

国际文凭职业相关课程(IBCP) 

NBHIS 提供国际文凭职业相关课程（IB Career-Related Programme，CP）作为与国际文凭课程（DP）相对的高中毕业路径。CP 课程同样严格，旨在帮助那些有明确未来学习和职业目标的学生。与其他国际文凭课程一样，CP 注重IB学生的十大培养目标和在未来生活中成功所需的学习技能（ATL）。 

为了满足 NBHIS的IB CP要求，学生必须修读至少三门DP科目，且可选择标准水平（SL）或高水平（HL）。他们还需完成 CP 课程的核心要求： 

– 服务学习 

– 反思项目 

– 语言发展 

– 个人与职业技能  

CP课程的独特组成部分是职业相关学习(Career-Related Studies)。每位学生需修读与其所选职业路径紧密相关的课程。这些课程由经过认证的外部机构授课，除了职业相关课程证书外，学生还可以获得其他职业资格认证。在许多情况下，这些额外的资格可以转换为学生未来高等教育的学分。NBHIS 已与多所全球大学合作，提供涉及酒店管理、商业、艺术与设计等领域的职业相关课程。 

ManageBac网站
该网站是学生呈现CAS活动的一种方式。通过这个网站，学生提出活动创意，得到课程顾问的批准，学生上传参与活动的相关资源以及对所参与活动的反思和总结。